Disrupción aplicada a la educación

El último libro que me estoy leyendo sobre disrupción es el Disrupting Class que se basa en como puede aplicarse el proceso de disrupción a la educación, me interesa no solamente porque voy a empezar la universidad sino porque antes de leerme el libro desconocía que la idea podía implementarse a más espacios que el tecnológico.

Uno de los problemas de hoy en día es el bajo rendimiento académico y la falta de interes que hay por los estudios, esto provoca que mucha gente abandone los estudios de forma progresiva y otros simplemente acaben con un curriculum diferente al que tenian planeado hacer.

¿Porque ocurre esto? Christensen en el Disrupting Class deja muy claro que no todo el mundo es igual y que todos hacemos la misma cosa de maneras diferentes pero que el sistema educativo esta pensado y cerrado para un tipo de estudiante lo que aboca al resto al fracaso, no importa a que clase vayais y a que nivel de la escuela primaria y secundaria (previas a la Universidad) ya que en todas ellas vereis que el que saca la mejor nota sigue un patrón establecido.

El problema es que los ministerios de educación erróneamente actúan como las empresas de cara a los alumnos, en vez de buscar métodos que mejoren el rendimiento académico lo que hacen es ver a los alumnos con menos rendimiento como “clientes indeseables” y simplemente les dan productos de baja calidad (bajan el nivel de exigencia porque los “estudios de mercado” dicen eso) o simplemente les dan soluciones rápidas para quitarselos rapidamente de encima.

Uno de los grandes errores que se hacen hoy en día es pensar que cuando un grupo de personas que conoce el producto no lo consume es porque el producto es demasiado complejo para ellos y entonces acaban creando una versión de juguete del producto para que al final esta sea completamente desechada.

La razón por la que los productos disruptivos tienen éxito entre el público es porque para empezar no se basan en productos de peor calidad, tampoco se basan en lo que los no-consumidores y consumidores quieren sino en la forma de comportarse de la gente, cuando el producto se adapta como un guante al comportamiento del usuario. Luego ya vienen cosas como las asimetrías de motivación y habilidad que son las pensadas para que la idea tenga exito.

Debido a que la educación ignora completamente a los alumnos que no siguen un estandar de tipo de alumno o consumidor estos alumnos se quedan simplemente sin tener unos conocimientos y una preparación de calidad, este es según Christensen el problema existente actualmente.

Un ejemplo famoso

El ejemplo más famoso de alumno “fallido” por el sistema tradicional, el cual se ha ido deteriorando con el tiempo, es el de Albert Einstein, considerado tonto en matemáticas en sus años de estudio debido a no cuadrar al 100% con la figura del clásico “empollon” que tanto les gusta a los educadores y al sistema educativo.

Al final Einstein acabo aprendiendo muchas cosas de forma autodidacta en la oficina de patentes y a través de su amigo Grassman acabo ganando el conocimiento en matemáticas que necesitaba, todo ello porque el sistema educativo tradicional no le hacia ningún favor a Einstein en cambio la forma de aprender autodidacta si.

Muchos diréis que Einstein era una persona especial, pero se ha de tener en cuenta que no todo el mundo es igual y el buen rendimiento en clase de un alumno no es dependiente de su inteligencia sino de su nivel de adaptación al modelo estándar de alumno, cuanto más te acerques al modelo de alumno o consumidor que ellos prefieren más éxito tendrás con el sistema tradicional pero cuanto menos te acerques más y más aislado te encontraras y menos éxito podrás sacar del sistema tradicional.

Métodos alternativos de educación

Según Christensen la disrupción ha de ser complemente modular y no ofrecer un metodo de educación que sea el mismo en todas las circunstancias sino ofrecer la elección al alumno pre-universitario de no estudiar lo que él quiere para obviar asignaturas sino poder escoger como estudiarlas.

En pocas palabras, el secreto del exito es la flexibilidad. Para algunos lo mejor es ser autodidactas, otros prefieren el uso de la educación a distancia, otros la presencial, luego tenemos a aquellos que usan las nuevas tecnologías en sus estudios por lo que lo mejor para que la educación se convierta en un modelo que llegue a todo el mundo es que se vuelva completamente flexible.

Pero el mayor problema de todo esto es lo que Christensen llama las interdependencias, no es algo que a mi me haya quedado muy claro pero os lo comento:

Interdependencia temporal o el hecho de que no puedes estudiar un tema sin haber tocado otro debido a que están atados unos con otros. Christensen sugiere eliminar las asignaturas tal y como las conocemos para dar bloques que vendrían a ser algo así como las asignaturas de la universidad que en vez de tener “matemáticas” acabas teniendo un semestre Calculo I, otro calculo II, por otro lado álgebra y por último estadística.

El segundo tipo es la Interdependencia lateral, por ejemplo el hecho de que no puedes enseñar lenguajes extranjeros de forma más eficiente porque la forma en la que tienen aprendida los alumnos la gramática de su idioma natal es tan rígida que les dificulta el aprendizaje de nuevos idiomas.

La interdependencia física tiene que ver con el hecho de que las escuelas están tan preparadas para el sistema tradicional que es imposible o casi imposible hacer practicas de ciertas asignaturas en los centros y los alumnos no saben realmente si saben aplicar la solución de los problemas a la vida real y tampoco tienen otros metodos de aprendizaje.

Por último la última de todas es la de jerarquia, se refiere a todos los mandatos gubernamentales que pese a que vienen para ayudar al alumno en realidad le dificultan su aprendizaje. Esto también afecta negativamente a los profesores ya que se les dicta a través de los libros de texto como tienen que enseñar a sus alumnos y le da poca maniobrabilidad.

Debido a las 4 interdependencias las formas de educar independientes a la tradicional no pueden aplicarse directamente y esto provoca no-consumidores de educación, entonces el metodo educativo ideal según el libro seria el que tendria las siguientes caracteristicas:

Christensen avisa en su libro que la disrupción en la educación no esta viniendo de los gobiernos ni los centros educativos sino de los propios alumnos que están encontrando métodos de enseñanza alternativos que les resultan más efectivos para aprender que la escuela tradicional. Por ejemplo, hay gente que esta aprendiendo idiomas a través de los podcast, otra gente esta mejorando su nivel de matemáticas a traves de academias especializadas para ello y una larga lista de ejemplos que están disruptando el modelo tradicional de enseñanza de una forma lenta pero segura.